Përfitimet e kohës së pastrukturuar

Prindërit, veçanërisht ata të fëmijëve të vegjël, janë të shqetësuar se fëmijët e tyre nuk po marrin aq shumë nga mësimi në internet sa bëjnë në klasë. Të mësuarit në internet do të thotë gjithashtu një rritje në kohën e ekranit, nga e cila shumë prindër ishin tashmë të kujdesshëm. Këto shqetësime sigurisht që janë legjitime: Ekspozimi i tepërt në ekrane mund të stimulojë tepër dhe trondit trurin, i cili nga ana tjetër mund të pengojë procesin e të mësuarit.

Socializimi është gjithashtu një element i rëndësishëm i shkollimit personal që kontribuon në shumë përbërës të zhvillimit të fëmijës. Por tani, strukturat e ndryshme të shkollës që pedagogët po hapin përgjigje ndaj pandemisë COVID-19 janë përtej kontrollit të prindërve. Pra, si mund t'i mbështesin prindërit fëmijët e tyre përmes këtyre rrethanave të pazakonta?

Kur është e mundur, prindërit duhet të bëjnë çmos për të simuluar një ditë tipike në shkollë, duke u mbështetur në rutinat dhe zakonet e njohura, në mënyrë që këto rrethana të reja të jenë sa më minimale përçarëse. Këtu janë disa këshilla për t'i ndihmuar fëmijët të përfitojnë sa më shumë nga të mësuarit në internet:

• Krijoni një strukturë rreth ditës së shkollës. Pavarësisht nga mosha, fëmija juaj duhet të ngrihet nga shtrati, të lajë dhëmbët, të vishet dhe, nëse është e mundur, të shkojë në një dhomë tjetër për të filluar mësimin në internet. Këto hapa në dukje të vegjël janë thelbësore për fëmijët që të rregullojnë mënyrën e tyre të mendimit për t'u përgatitur për t'u angazhuar me punët e tyre shkollore.
• Eliminoni elektronikën tjetër gjatë orëve të shkollës. Veçanërisht për fëmijët që janë të moshës së shkollës së mesme dhe më të vegjël, prindërit duhet të sigurohen që ata të mos kenë qasje në tastiera lojrash ose pajisje të tjera kur duhet të përqendrohen në mësim.
• Përfshini pushimet e shkurtra larg ekranit. Çdokush mund të jetë i lodhur nga koha e zgjatur e ekranit, prandaj është e rëndësishme të bëni pushime të rregullta, madje edhe vetëm për t'u ngritur në këmbë, për t'u zgjatur ose për të marrë pak ajër të pastër. Një ndryshim i mjedisit është veçanërisht i dobishëm, kështu që koha jashtë është ideale.
• Vendosni një rutinë për detyrat e shtëpisë pas shkollës. Kur të mbarojë dita e shkollës, inkurajoni fëmijët të marrin ca kohë për aktivitete të tjera para se të kthehen në ekran për detyrat e shtëpisë sipas nevojës.

Nëse prindërit mund t'i ndihmojnë fëmijët e tyre të mbajnë strukturën dhe përqendrimin, ata mund të rrisin efektivitetin e të mësuarit në internet ndërsa është në vend.

Në orët para dhe pas shkollës, prindërit duhet t'i shtyjnë fëmijët e tyre drejt aktiviteteve jashtë ekranit. Truri në zhvillim nuk është ndërtuar për të bashkëvepruar vetëm me ekranet, prandaj është thelbësore që fëmijët të kenë aftësinë për të rregulluar rregullisht. Rregullimi i rregullimit ndodh kur truri mund të funksionojë "automatikisht" dhe nuk ka pse të përpunojë në mënyrë aktive informacionin e ri. Funksionet më komplekse njohëse mund të shkëputen, dhe truri kalon në një gjendje në të cilën mund të relaksohet dhe të rimarrë energjinë.

Kjo është veçanërisht e rëndësishme në ditët e shkollës kur fëmijët po përpiqen të thithin informacione të reja për orë të tëra. Siç u përmend më lart, koha jashtë në ajër të pastër është veçanërisht e dobishme. Prindërit gjithashtu duhet të përpiqen të përfshijnë bashkëveprim të drejtpërdrejtë shoqëror kudo që është e mundur.

Shumë familje janë lidhur me fqinjët ose miqtë për të krijuar "pods" në karantinë në mënyrë që ata të mund të kalojnë me siguri kohë së bashku, qoftë për një lojë sportive, një shëtitje në grup, ose një udhëtim në një plazh të pa mbushur me njerëz. Edhe në distancë, fëmijët do të përfitojnë më shumë nga çdo ndërveprim shoqëror personal se sa do të përfitojnë përmes një ekrani. Lidhja ballë për ballë është mënyra më e mirë që fëmijët të zhvillojnë aftësitë shoqërore dhe vetë-ndërgjegjësimin.

Ka edhe përfitime nga këto rrethana të reja që prindërit duhet të përqafojnë dhe të theksojnë, si mundësia e rrallë për kohën e pastrukturuar. Ndërsa struktura gjatë ditës së shkollës është e rëndësishme, kjo ka të ngjarë të jetë një nga herët e para që shumë fëmijë nuk e kanë planifikuar tërë ditën e tyre në minutë, nga mëngjesi në natë. Inkurajojini ata të përdorin këtë kohë për të eksploruar aktivitete të reja dhe për të zbuluar interesa të reja.

Një nga gjërat më të mira për fëmijët është koha e hapur në të cilën ata mund të luajnë. Lojë e drejtuar nga vetja është thelbësore për ndërtimin e një themeli të fortë dhe të pavarur tek një fëmijë. Të mësuarit tre-dimensional përdor të gjitha shqisat për të eksploruar dhe është shumë i dobishëm për trurin në zhvillim, dhe në rrethana "normale", shumica e fëmijëve nuk e marrin mjaftueshëm atë. Në të vërtetë, aftësia për të organizuar dhe zënë kohën e vet mësohet më mirë jashtë mjediseve të strukturuara në të cilat fëmijët kalojnë shumicën e kohës.

Kështu që, nëse fëmija juaj ju thotë se janë mërzitur, lini atë që ta argëtojnë vetë dhe lërini të përqafojnë mërzinë. Shanset janë që ata të tërheqin vëmendjen drejt diçkaje që kënaqen, pavarësisht nëse është duke luajtur kitarë, duke hedhur një bejsboll, apo duke bërë lojëra në një libër sketesh. Këto interesa mund të bëhen hobi dhe madje pasione të cilat mund të ndryshojnë rrjedhën e një jete.

Edhe lënia e mendjes së endur vlen, jo vetëm për rimbushje, por edhe për zhvillimin e imagjinatës. Studimet kanë treguar se ëndërrimi i ëndrrave çon në krijimtari, e cila nga ana e tij çon në agjensi, inovacion dhe krijimin e një bote të brendshme. Fëmijët dhe adoleshentët janë natyrisht krijues për shkak të nivelit të lartë të aktivitetit neurologjik të kërkuar për zhvillimin e trurit, kështu që ata janë të aftë të argëtojnë vetveten. Në vend që të kap paniku për mungesën e strukturës, unë i inkurajoj prindërit të përqafojnë dhe mbrojnë këtë kohë të pastrukturuar për fëmijët e tyre dhe t'i lëmë të kuptojnë se si ta kalojnë atë. Ju mund të habiteni nga ajo që ata vijnë me.