Psikologjia gjenetike: Çfarë është dhe si u zhvillua nga Jean Piaget

Përmbajtje

• Psikologjia gjenetike është një nga fushat e kërkimit që Jean ìaget promovoi.
• Psikologjia gjenetike: çfarë është ajo?
• Jean Piaget si referencë
• Zhvillimi i psikologjisë gjenetike
• Zhvillimi i mendimit
• Si e kuptonte Piaget njohurinë?

Psikologjia gjenetike është një nga fushat e kërkimit që Jean ìaget promovoi.

Emri i psikologjisë gjenetike është ndoshta i panjohur për shumë, dhe më shumë se një me siguri do t'ju bëjë të mendoni për gjenetikën e sjelljes, pavarësisht nga fakti se, siç është formuluar nga Piaget, kjo fushë e studimit psikologjik nuk ka të bëjë fare me trashëgiminë.

Psikologjia gjenetike përqendrohet në gjetjen dhe përshkrimin e gjenezës së mendimit njerëzor gjatë gjithë zhvillimit të individit. Le të shohim më nga afër këtë koncept më poshtë.

Psikologjia gjenetike: çfarë është ajo?

Psikologjia gjenetike është një fushë psikologjike që është përgjegjëse për hetimin e proceseve të mendimit, formimin dhe karakteristikat e tyre. Mundohuni të shihni se si funksionet mendore zhvillohen që nga fëmijëria dhe kërkoni shpjegime që kanë kuptim për to. Kjo fushë psikologjike është zhvilluar falë kontributeve të Jean Piaget, një psikolog shumë i rëndësishëm zviceran gjatë shekullit të 20-të, veçanërisht në lidhje me konstruktivizmin.

Piaget, nga këndvështrimi i tij konstruktivist, postuloi se të gjitha proceset e mendimit dhe karakteristikat individuale të mendjes janë aspekte që formohen gjatë gjithë jetës. Faktorët që do të ndikonin në zhvillimin e një stili specifik të të menduarit dhe njohurive dhe inteligjencës shoqëruese do të ishin, në thelb, çdo ndikim i jashtëm që merr dikush gjatë jetës së tij.

Possibleshtë e mundur që emri psikologji gjenetike çorienton duke menduar se ka të bëjë me studimin e gjeneve dhe ADN-së në përgjithësi; megjithatë mund të thuhet se kjo fushë studimi ka pak të bëjë me trashëgiminë biologjike. Kjo psikologji është gjenetike për aq sa është adreson gjenezën e proceseve mendore, kjo është, kur, si dhe pse formohen mendimet e qenieve njerëzore.

Jean Piaget si referencë

Siç e kemi parë tashmë, figura më përfaqësuese brenda konceptit të psikologjisë gjenetike është personi i Jean Piaget, i cili konsiderohet, veçanërisht në psikologjinë e zhvillimit, një nga psikologët më me ndikim të të gjitha kohërave, së bashku me Frojdin. dhe Skinner.

Piaget, pasi mori një doktoraturë në biologji, filloi të thellohej në psikologji, duke qenë nën tutelën e Carl Jung dhe Eugen Bleuler. Disa kohë më vonë, ai filloi të punonte si mësues në një shkollë në Francë, ku kishte kontakte të dorës së parë me mënyrën në të cilën fëmijët po zhvilloheshin në mënyrë kognitive, gjë që e bëri atë të fillonte studimin e tij në psikologjinë e zhvillimit.

Ndërsa ishte atje, ai u interesua të kuptojë se si po formoheshin proceset e mendimit që nga fëmijëria e hershme, përveç që interesohej për të duke parë se çfarë ndryshimesh po ndodhnin në varësi të fazës në të cilën ndodhej foshnja dhe si mund të ndikojë kjo, për një periudhë shumë të gjatë, në adoleshencën dhe pjekurinë e tyre.

Megjithëse studimet e tij të para ishin diçka që kaloi kryesisht pa u vërejtur, ishte nga vitet gjashtëdhjetë që ai filloi të fitonte një rëndësi më të madhe brenda shkencave të sjelljes dhe, veçanërisht, në psikologjinë e zhvillimit.

Piaget dëshironte të dinte se si u formua njohuria dhe, më konkretisht, se si kaloi nga njohuria e duhur foshnjore, në të cilën shpjegime të thjeshta janë me bollëk dhe pak larg nga 'këtu dhe tani', në një më komplekse, siç është i rrituri, në se të menduarit abstrakt ka një vend.

Ky psikolog nuk ishte konstruktivist që nga fillimi. Kur ai filloi kërkimet e tij, ai ishte i ekspozuar ndaj ndikimeve të shumta. Jung dhe Breuler, nën të cilin ai u mësua, ishin më pranë psikoanalizës dhe teorive eugjenike, ndërsa tendenca e përgjithshme në kërkime ishte empiriste dhe racionaliste, nganjëherë më afër biheviorizmit. Sidoqoftë, Piaget dinte të nxirrte atë që ishte për të më e mira e secilës degë, duke përvetësuar një pozicion të tipit interaksionist.

Psikologjia e sjelljes, e udhëhequr nga Burrhus Frederic Skinner, ishte rryma më e mbrojtur nga ata që u përpoqën, nga një këndvështrim shkencor, të përshkruanin sjelljen njerëzore. Biheviorizmi më radikal mbrojti që personaliteti dhe kapacitetet mendore vareshin në një mënyrë shumë të rëndësishme nga stimujt e jashtëm ndaj të cilëve personi ishte i ekspozuar.

Megjithëse Piaget e mbrojti këtë ide pjesërisht, ai gjithashtu konsiderohen aspekte të racionalizmit. Racionalistët konsideruan se burimi i njohurive bazohet në arsyen tonë, e cila është diçka më e brendshme sesa ajo që mbruan empiristët dhe kjo është ajo që na bën të interpretojmë botën në një mënyrë shumë të ndryshueshme.

Kështu, Piaget zgjodhi një vizion në të cilin ai ndërthuri si rëndësinë e aspekteve të jashtme të personit ashtu edhe arsyen dhe aftësinë e tij për të dalluar midis asaj që duhet mësuar, përveç mënyrës në të cilën mëson ai stimul.

Piaget e kuptoi që mjedisi është shkaku kryesor i zhvillimit intelektual të secilit, megjithatë, mënyra në të cilën personi ndërvepron me të njëjtin mjedis është gjithashtu e rëndësishme, gjë që bën që ata të përfundojnë duke zhvilluar njohuri të reja të caktuara.

Zhvillimi i psikologjisë gjenetike

Pasi u krijua vizioni i tij interaktivist i mendimit, i cili përfundimisht u shndërrua në transformim në konstruktivizëm Piagetian siç kuptohet sot, Piaget kreu kërkime për të sqaruar më saktësisht se cili ishte zhvillimi intelektual i fëmijëve.

Në fillim, psikologu zviceran mblodhi të dhëna në një mënyrë të ngjashme me atë se si bëhet në kërkime më tradicionale, megjithatë nuk i pëlqente kjo, për këtë arsye ai zgjodhi të shpikë metodën e tij për të hetuar fëmijët. Midis tyre ishin vëzhgimi natyralist, ekzaminimi i rasteve klinike dhe psikometria.

Meqenëse ai kishte qenë fillimisht në kontakt me psikanalizën, në kohën e tij si studiues ai nuk mund të shmangte përdorimin e teknikave tipike të kësaj rryme të psikologjisë; megjithatë, ai më vonë u bë i vetëdijshëm se sa pak empirike është metoda psikoanalitike.

Në rrugën e tij duke u përpjekur të dallonte se si gjenerohet mendimi njerëzor gjatë zhvillimit dhe duke specifikuar gjithnjë e më shumë atë që ai e kuptonte si psikologji gjenetike, Piaget shkroi një libër në të cilin u përpoq të kapte secilin prej zbulimeve të tij dhe të ekspozonte mënyrën më të mirë për të adresuar studimin e zhvillimit kognitiv në fëmijëria: Gjuha dhe të menduarit tek fëmijët e vegjël .

Zhvillimi i mendimit

Brenda psikologjisë gjenetike, dhe nga dora e Piaget, janë propozuar disa faza të zhvillimit kognitiv, të cilat na lejojnë të kuptojmë evolucionin e strukturave mendore të fëmijëve.

Këto faza janë ato që vijnë më pas, të cilat ne do t'i trajtojmë shumë shpejt dhe thjesht duke nënvizuar se cilat janë proceset mendore që bien në sy në secilën prej tyre.

Si e kuptonte Piaget njohurinë?

Për Piaget, njohuria nuk është një gjendje statike, por një proces aktiv. Subjekti që përpiqet të dijë një çështje ose aspekt të caktuar të realitetit ndryshon sipas asaj që përpiqet të dijë. Kjo është, ekziston një ndërveprim midis lëndës dhe njohurive.

Empirizmi mbrojti një ide në kundërshtim me Piagetian. Empiristët argumentuan se dija është më tepër një gjendje pasive, në të cilën subjekti përfshin njohuri nga përvoja e ndjeshme, pa pasur nevojë të ndërhyhet rreth tij për të marrë këtë njohuri të re.

Sidoqoftë, vizioni empirist nuk lejon të shpjegohet në një mënyrë të besueshme se si ndodh gjeneza e mendimit dhe njohurive të reja në jetën reale. Një shembull i kësaj kemi me shkencën, e cila vazhdimisht përparon. Nuk e bën atë duke vëzhguar pasivisht botën, por duke hipotezuar, riformuluar argumente dhe metoda testimi, të cilat ndryshojnë në varësi të gjetjeve që bëhen.